目前，我国正全面推进法治建设，教育领域是全面依法治国系统工程的重要组成部分，在依法治校背景下研究中学生管理问题具有重要现实意义。文章将在对相关概念进行界定分析的基础上，从完善中学生管理制度、规范执行行为、健全内部管理结构、培育法治观念等方面提出一系列可行之策，以期以法治思维、法治方式解决中学生管理工作的实际问题，使中学生管理法治化在新时代实现新发展。

一、中学生管理法治化的概念

法治，即根据法律治理国家，强调良法统治、法律至上。学生管理工作是学校各项管理工作中的一部分，并占着重要的地位，在全面推进依法治国方略的今天，中学生管理要求实现法治化。中学生管理的法治化是依法治校的重要组成部分，学校要在法律规定的范围内正确处理教师和学生之间权利和义务关系，依据相关法律开展中学生管理的各项工作，使得中学生管理工作向法律化发展，向制度化迈进，向规范化改革，进而消除学生管理中的“人治”现象和管理的随意性弊端，最终充分发挥中学生管理工作的“生命线”作用，努力实现中学生管理的法治化目标。

二、中学生管理法治化的重要意义

(一)有利于规范管理行为

学生管理工作是学校各项工作中的一部分，并占有重要地位，在全面推进依法治国方略的今天，中学生管理要求实现法治化。传统的学生管理方式，人治现象较为严重，存在着管理权滥用、管理方式不当的问题，而中学生管理法治化就是在学生管理工作中依据相关法律组织工作，将法律而不是领导的命令作为校园治理的依据。有了制度上的硬性要求，就能有效地规范管理行为，从而提高学校管理部门和人员的综合素质和管理能力。

(二)有利于建立良好的师生关系

中学生正处于生理、心理快速发展变化的特殊时期，一方面，随着认识的不断发展，中学生对事物开始有自己的看法和见解，对教师不再一味的服从，不愿接受成人的安排，具有强烈的自尊心和自我独立意识。另一方面，中学生处于身心发展不平衡的矛盾阶段，具有半成熟性和情绪化的特点，容易在学校管理过程中与管理者，尤其是教师产生矛盾和冲突，加上传统的学生管理重结果，轻过程，重管理者权力，轻被管理者权利，更容易引起学生的不满和反抗。而中学生管理法治化有利于改变这一现状，管理者贯彻法治理念，强调中学生管理的法治化，有利于维护学生的合法权益，减少师生间的矛盾和冲突。

(三)有利于法治校园的建立

中国把依法治国和建设法治社会作为治国方针，逐步完善社会主义法治，逐步实现有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。和治理国家一样，治理学校也是如此。学校依法按照章程自主办学，依法接受监督，用法治方式来解决中学生管理的实际问题，实现学校管理与运行机制的制度化、法律化、规范化，有利于国家教育方针的落实，从而促进法治校园的建立。

三、加强中学生管理法治化的措施

(一)完善中学生管理制度

要想实现中学生管理的法治化，首先要建立完善的中学生管理制度。目前国家所出台的法律法规已经为学校管理实践提供了法治化的方向指引，但在实际操作中还缺乏具体指导，需要进一步完善，做到制度与学生管理实际相衔接，与学校实际情况相符合。要实现中学生管理有法可依，学校也应做出努力。首先，学校在制定规章制度时，应该充分了解和研究国家相关法律，必须符合国家相关法律的规定，不能与法律相背离，如果学校制定的规章制度本身不具有合法性，依照其进行的学生管理行为的法治化也就无从谈起了。其次，学校应充分认识到现有规章制度重视管理者权力轻学生权益的弊端，要摒弃“人治”的旧管理模式，规章制度不是领导者的指令，学生也不仅仅是被管理者。要强调以人为本和为学生服务的意识，发扬民主，让学生也作为学校规章制度制定的参与主体，发表自己的意见和建议，学校在充分考虑学生权益的基础上，制定学校章程并进行公示。

(二)规范执行行为

在有法可依的基础上，无论是相关教育行政部门还是学校、教师，都应深刻意识到对制度依法执行的重要性，严格遵守相关规定，对中学生管理行为进行进一步的规范。首先，教师要加强对法律、法规的理解和运用，在教育教学、管理实践中，教师应严格依照法律法规和校规校纪的相关规定，正确处理权利与法律的关系，而不是依据上级个人意志和指示办事，要了解教师和学生之间的法律关系，充分尊重和保护中学生的合法权利，如财产权、隐私权、健康权以及休息权等等，自觉成为知法、懂法和守法的工作者。学校管理者在管理过程中应履行必要的公开义务，做到管理过程的公正公开，在学生、家长和社会各方面的监督下规范管理行为，以提高学校管理的公信力。

文章来源：《中学生数理化》 网址: http://www.zxsslhzzs.cn/qikandaodu/2021/0501/681.html

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