本研究以西安某中学的初中生为对象,以焦虑自评量表(SAS)和自制家庭学校环境焦虑量表为工具,以小组和个案的方式探讨青少年学校焦虑的原因及缓解策略。随着时代的发展,当今青少年在成长教育中出现了考试焦虑、学习焦虑等问题,本研究在社会工作的视角下,运用专业方法以团体辅导为主要干预方法,缓解中学生的焦虑水平,帮助他们能够良好地适应学习生活。本文第一部分阐述了中学生焦虑的现状,第二部分介绍了中学生焦虑的原因,最后一部分论述了社会工作者针对中学生焦虑的对策。

文章来源：《中学生数理化》 网址: http://www.zxsslhzzs.cn/qikandaodu/2020/0831/333.html

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